Recordemos que el pasado 14 de junio se celebró el Día del Donante de Sangre. Pilar Viedma, directora general de Ordenación, Evaluación e Investigación Sanitaria de la Comunitat Valenciana, informó de que, en la actualidad, son necesarias 800 donaciones diarias para abastecer adecuadamente los hospitales de la Comunitat y que se registraron 181.211 donaciones de sangre en 2008, un 3,6% más que el año anterior.

Propuestas didácticas:

1. (Nivel medio y superior) En pequeños grupos, realizad una campaña de información para fomentar la donación de sangre en función de uno de estos principios:

• La donación de sangre es un acto de responsabilidad.
• Con una donación, se salvan tres vidas.
• Al donar te realizan un buen análisis de tu sangre.
• Porque mañana, a lo mejor, le hace falta a uno de los tuyos.
• La sangre no se puede fabricar.

Presenta los objetivos específicos, los destinatarios, el lugar de implantación de la campaña, los medios empleados, presupuesto, etc. Para concluir, haced una puesta en común.

2. (Nivel inicial, medio y superior) La sangre es un tejido líquido que recorre el organismo transportando células y todos los elementos necesarios para realizar sus funciones vitales. Elabora un dossier informativo respondiendo en profundidad a las siguientes cuestiones:

• ¿Qué es la sangre?
• ¿Cuál es su composición?
• ¿Qué diferencia existe entre el concepto de sangre y plasma?
• ¿Qué funciones desempeña la sangre?
• ¿Qué es un grupo sanguíneo? Explica la tipología.
• ¿Qué problemas de salud relacionados con la sangre existen?

Incluye en tu trabajo imágenes que ilustren tus explicaciones.

Esto supondrá que el idioma que se hable en el aula dependerá del que usen la mayoría de los niños. Así lo recoge la normativa, que también establece que los alumnos deben salir del centro con competencia tanto en gallego como en castellano.

Todas estas reformas provocarán un importante desembolso (todavía por cuantificar) para poder cambiar la imagen actual de las galescolas, desde los carteles hasta los uniformes de las profesoras y los niños.

Propuestas didácticas

1. (Nivel medio y superior) Encuentra argumentos a favor y en contra sobre la medida planteada por la Xunta. Para ello, busca más información en diversos medios de comunicación, analizando el tratamiento que recibe en cada uno de ellos.

A favor:        [------------]         En contra:

2. (Nivel medio) A menudo, los alumnos están desmotivados porque no ven una aplicación de los contenidos de la escuela en su vida diaria. En pequeños grupos, elaborad una programación sobre un tema que os guste, aprovechando algún hecho de vuestra vida cotidiana.

Para poder acceder al servicio, ambos progenitores deberán estar trabajando o estar realizando un curso de formación ocupacional durante el horario de servicio del programa (de 9h a 14h). Los mismo requisitos se extienden a familias monoparentales.

El criterio de selección se regirá por un sistema de puntos: familia monoparental, 5 puntos; mujer víctima de violencia de género, 4 puntos; situación de emergencia social, 3 puntos; familia numerosa, 2 puntos; Renta per cápita, 1 punto.

Las solicitudes deberán presentarse en el Centro de la Mujer de La Roda, situado en la calle Alfredo Atienza, 105. Para obtener información sobre la documentación necesaria pueden llamar al telf. 967 443 255.

Propuestas didácticas

1. (Nivel superior) Debatid en el aula que medidas podrían aplicarse para mejorar la conciliación entre el mundo laboral y familiar y discurrir cómo podrían llevarlas a cabo las personas adultas próximas a tu entorno que trabajan fuera de casa. Posteriormente, exponed vuestro caso delante del resto de compañeros y tratad sobre él.

2. (Nivel medio y superior) Elaborad un listado con las distintas opciones destinadas a los más pequeños (personas, actividades y centros) que existen en tu localidad durante los meses de verano. Seguidamente, mediante un cuadro comparativo estableced algunas de sus ventajas e inconvenientes.

Ficha didáctica de apoyo: 4.3. Juegos y juguetes

Lamentablemente, otro equipo de la ACB, el club Joventut de Badalona no disputará el torneo este año, algo que lamentan los organizadores ya que habían participado en el torneo durante seis años consecutivos y su asistencia había sido confirmada.

Propuestas didácticas:

1. (Nivel medio y superior) El baloncesto es uno de los deportes más populares en nuestro país, pero ¿sabéis cómo se juega? Demostrad que entendéis sobre este deporte y, en grupos de dos personas, escribid cuáles son sus normas básicas. Cuando terminéis, por cada norma válida que hayáis enumerado sumad 1 punto y podréis averiguar quién es el que más sabe sobre este deporte. Posteriormente, averiguad cuál es el palmarés de los equipos que participan en el torneo de baloncesto Villa de La Roda 2009 y a qué ciudad pertenecen.

2. (Nivel inicial y medio) En clase de Educación Física, preparad un partido de baloncesto. Se deberá seleccionar a un árbitro y se tendrá que seguir la normativa de la actividad anterior. Una vez finalizado el partido, en gran grupo, deberéis explicar cómo ha ido el partido y tendréis que comentar los siguientes aspectos:

• Qué tipo de problemas han surgido.
• Qué ha sido lo que más os ha gustado.
• Cómo pensáis que debe ser el entrenamiento diario de los jugadores profesionales.

Ficha didáctica de apoyo: 5.2. Deporte Profesional

La reserva de Gerês-Xurés abarca hasta 250.000 hectáreas entre la zona noreste de Portugal y el suroeste de la provincia de Ourense e incluye el Parque Natural Baixa Limia-Serra do Xurés y el limítrofe parque de Peneda-Gêres. En el caso de Fuerteventura, la reserva comprende todo el territorio insular y una franja marina de cinco millas en el sector oeste y de tres millas en el resto de la isla.

Elena Espinosa, ministra de Medio Ambiente, afirmó que con tales medidas se constataba “la relevancia ecológica de una parte del territorio gallego” y “la importancia de la coordinación entre países fronterizos en el mantenimiento de la biodiversidad”.

Propuestas didácticas:

1. (Nivel medio) Ubica sobre un mapa de España la zona destacada en la noticia. A continuación, haz un estudio sobre la Reserva de Biosfera Gerês-Xurés e indica si las siguientes afirmaciones son correctas. En caso de hallar algún dato erróneo, aporta la información apropiada.

• Está situada en una zona montañosa, entre el noreste de Portugal y el suroeste de la Provincia de Orense, en Galicia.
• Está formada por 22 municipios.
• Está integrada por 104.496 ha.
• Se trata del espacio más extenso de la Red Mundial de Reservas de Biosfera.
• El principal motor económico de este parque natural es el turismo.
• Contiene seis espacios naturales distinguidos como Lugares de Interés Comunitario (LICs).

2. (Nivel superior) Por parejas, averiguad cuáles son los requisitos o criterios para formar parte de la Red Mundial de Reservas de Biosfera y en qué consiste el proceso de designación. Acto seguido, contesta a las siguientes preguntas: ¿Crees que otros espacios naturales españoles merecen este reconocimiento? Céntrate en uno e indica dónde se encuentra, qué características destacarías de él, en qué consiste la flora y fauna de este lugar y cuál es su estado de conservación.

Ficha didáctica de apoyo: 3.1. Ecología

Por primera vez en los 13 años que se viene celebrando la Trobada, la compañía teatral “Tartana Teatre” escenificó una obra en plena calle y se montaron castillos hinchables para los más jóvenes asistentes.

Por otra parte, la Asociación de Bibliotecarios organizó un forum de libros y también se celebró un desfile de moros y cristianos, entre otras actividades lúdicas.

Beneyto calculó una asistencia total de 4.000 personas, entre alumnos, profesores, padres y tutores, que recorrieron la plaza Mayor de la Font de la Figuera.

Propuestas didácticas:

1. (Nivel inicial y medio) Mediante correo tradicional o electrónico, intercambiad experiencias escolares e impresiones con alumnos de otra Comunidad Autónoma. Previamente, poneros en contacto con ellos y estableced algunos temas o normas para llevar a cabo este proyecto entre centros educativos.

2. (Nivel superior) Imaginad que habéis sido participantes de este encuentro. Relatad, mediante una grabación de audio, las actividades que se han llevado a cabo, así como la intención de este acontecimiento. Para ello, podéis tener en cuenta el punto de visto de los profesores, padres y alumnos.

El alcalde replicó que muchas de las demandas de los jóvenes ya estaban en marcha (como la instalación de fuentes en las plazas), otras se encontraban presupuestadas y otras, en estudio.

Se discutieron varias cuestiones pero donde existió desencuentro en la cuestión del carril bici: el joven grupo parlamentario solicitó la creación de ese carril bici en la población, algo que resulta complicado si tenemos en cuenta la anchura de las calles de La Roda, tal como afirmó el alcalde. Aroca añadió que se podría estudiar la posibilidad de crear tal carril en la zona industrial, algo que no satisfizo las expectativas de los chicos/as.

La iniciativa de los jóvenes parlamentarios es pionera en la Castilla-La Mancha. Está previsto que el próximo 2 de junio se celebrará un Pleno en la Diputación de Albacete en el que participarán todos los parlamentarios de la provincia.

Propuestas didácticas:

1. (Nivel inicial, medio y superior) Imaginad qué en vuestra localidad se lleva a cabo una iniciativa semejante a la que se explica en la noticia, en la que los jóvenes podéis manifestar vuestras quejas y peticiones sobre el municipio donde vivís. Así pues, después de pensar individualmente algunas solicitudes, ponedlas en común y elaborad un documento con todas ellas. Acto seguido, enviad vuestro informe al Ayuntamiento.

2. (Nivel medio) Averigua qué mecanismos de participación existen actualmente para que los ciudadanos podamos tomar decisiones. Enuméralos en tu cuaderno, explicando en qué consiste cada caso y cómo y desde cuándo se llevan a cabo.

Propuestas didácticas:

1. (Nivel medio y superior) Antes de llegar a la final de la Champions League, tanto el FC Barcelona como el Manchester United han tenido que superar varias fases. Averigua a qué equipos han eliminado, cuáles han sido los resultados obtenidos y qué jugadores han sido los más destacados.

2. (Nivel superior) En los días previos y posteriores al partido que se disputará el día 27 de mayo, los jugadores, entrenadores y directivos de los equipos hacen bastantes declaraciones. Consulta los periódicos por estas fechas y, con los comentarios que se hacen acerca de la final de la Champions League, escribe una crónica recogiendo las declaraciones que creas que son más destacadas.

Ficha didáctica de apoyo: 5.2. Deporte Profesional

Para tomar tal decisión, se tuvo en cuenta, entre otros motivos, la larga trayectoria del autor como investigador, erudito y divulgador. En opinión del jurado, el galardón se otorgó “a unha vida dedicada á cultura e ao coñecemento ao que se une un talante aberto, dialogante, galeguista e, en definitiva, universal, que posúen a súa obra e a súa persoa”.

Propuestas didácticas:

1. (Nivel medio y superior) El catedrático de Literatura y Lengua Gallega y doctor en Historia Marcos Valcárcel se ha llevado el premio “Otero Pedrayo 2009″ por su conocimiento sobre la lengua e historia de Galicia. En gran grupo, decidid qué otros ilustres personajes gallegos merecerían dicho galardón, razonando vuestra elección.

2. (Nivel medio y superior) Di si son ciertas o no las siguientes afirmaciones sobre Galicia y corrige las incorrectas. Para ello, traduce previamente las siguientes frases.

• Galicia posúe uns 1,77 millóns de habitantes, cunha distribución poboacional que aglomera a meirande parte na franxa entre Ferrol e Vizcaia.

• Santiago de Compostela é a capital.

• Ten como lingua propia o galego, similar e de orixe común co portugués, e comparte oficialidade co castelán.

• Na xeografía galega destaca o contraste entre o relevo costeiro e o de interior, máis elevado có primeiro.

• A costa galega conta con 456 km dos que máis de 800 son cantís e 300 son de praias.

• As rías están tradicionalmente divididas en Rías Altas e Rías Medianas de maior tamaño, atópanse ao sur de Fisterra, como punto máis occidental de Galicia.

• Conferencia sobre Cine e prevención de Drogodependencias
• A mensaxe cinematográfica
• O impacto emocional do Cine
• A motivación do alumnado
• Utilización pedagóxica do Cine
• Guías Didácticas e as súas aplicacións
• (taller) Visionado de película

Para obtener más información pueden llamar al telf. 988 510 622 o remitir correo electrónico a sanidbibiARROBAyahoo.es