Programa Primeras Noticias – La actualidad local como recurso en el aula

Un equipo de investigadores ha publicado en la revista Current Biology los resultados de sus estudios sobre la comunicación entre cocodrilos. Amélie Vergne y Nocholas Mathevon, que trabajan en la Universidad Jean Monnet de Saint Etienne, Francia, han demostrado, por primera vez, que los sonidos que emiten las crías de cocodrilo antes de romper el huevo tienen un significado para sus hermanos y madres. A los primeros les indica que ha llegado la hora de romper el cascarón y para las mamás, las llamadas anuncian que es tiempo de acudir al nido en busca de los futuros reptiles.

Propuestas didácticas

1. Formad equipos y elaborad un informe amplio y conciso sobre los cocodrilos. No olvidéis incluir:

* Hábitat.
* Alimentación.
* Comportamiento.
* Reproducción.

2. Organizaos y proyectar alguna película relacionada con los cocodrilos. A continuación, discutid sobre qué elementos del comportamiento de estos animales son reales y cuáles ficticios en la cinta.

El IES Otero Pedrayo fue el escenario de la entrega de los terceros premios Luis Tilve, otorgados por la fundación del mismo nombre. Ésta galardonó a la Fundación Menela, dedicada a la atención de personas con trastornos del espectro autista, y a la Fundación New Light de la India, que ayuda a jóvenes prostitutas de Calcuta para darles cobijo y formación a ellas y a sus hijos. También resultó premiado el profesor Francisco Díaz-Fierros Viqueira, por su trabajo sobre el medio ambiente.

Propuestas didácticas

1. Buscad más información sobre la Fundación Luis Tilve y los criterios en los que su jurado se basa para elegir a los premiados. Anota los datos encontrados en tu cuaderno de trabajo.

2. Indaga sobre las dos fundaciones premiadas y su quehacer, y organiza un debate sobre cómo llevar a cabo ayudas sociales sin que los beneficiados adopten una postura pasiva y receptiva. Elaborad, entre todos, una iniciativa social.

3. Realizad, grupalmente, un cuadro comparativo entre la sociedad india y la española. Tened presente:

* Idioma.
* Historia contemporánea.
* Religión.
* Actividades económicas.

Los aficionados que asistieron al campo no disfrutaron de un gran partido en el que no abundaron las ocasiones del gol. Impallari marcó el único gol que subiría al marcador, dando la victoria a los rodeases que sufrieron en los últimos minutos del partido: hasta en tres claras ocasiones del gol pudo empatar Almansa que, sin embargo, no materializaron para disgusto de su técnico, Ruano Doménech.

Propuestas didácticas

1. Escribir tres reglas que haya que cumplir en un partido de fútbol y cuyo incumplimiento suponga la expulsión de jugadores.

2. Dado que el equipo de La Roda ha ganado el derbi provincial, buscar información de los lugares que este equipo ha visitado para jugar los partidos fuera de casa y, como consecuencia de estos desplazamientos calcular los kilómetros recorridos a lo largo de toda la competición.

3. ¿Qué valores crees que nos transmiten los deportes en equipo a diferencia de los individuales?

La Concejalía de Cultura de Xàtiva, concretamente María José Pla, propone potenciar los jardines del Palasiet con una serie de conciertos bajo el título Músicas del Mundo. Con el propósito de integrar a todos los pueblos y promover actividades artísticas, el lugar ha acogido a músicos brasileños y el próximo 27 de junio actuará Kora Abeteata, un grupo de música mandinga de Gambia.

Propuestas didácticas

1.- ¿Crees que la música es una forma de integrar a la población? Comentad, en grupo, las razones por las que actividades como la música o el deporte son capaces de dejar a un lado las diferencias culturales, raciales y sociales. ¿Qué otras acciones llevaríais a cabo para integrar a una población plural culturalmente?

2.- Indaga sobre los grupos de música locales. Elige uno de ellos y realiza una entrevista a sus componentes a partir de las siguientes ideas:

* ¿Por qué expresar lo que siento o pienso a través de la música?
* ¿Es el mejor vehículo?
* ¿Qué tienen en común la música asiática, africana o europea?
* ¿Es la música universal?
* Etc.

En 1912, Hiram Birgham, un profesor de historia de la Universidad de Yale (EE.UU.), encontró en Machu Picchu unas tumbas de un grupo de habitantes. Los objetos desenterrados todavía forman parte del acervo de la universidad y Perú reclama su propiedad cultural. El vicepresidente de National Geographic, Terry García, afirma que su entidad cofinanció la expedición de Birgham y que en los contratos los objetos aparecen como préstamo y que se debían devolver. El ex presidente de Perú, Alejandro Toledo, y su sucesor, Alan García, continúan con la petición.

Propuestas didácticas

1. Busca información en Internet sobre esta noticia, documéntate y elabora un escrito en el que argumentes tu opinión personal. Debatid, entre todos, las posturas sostenidas por EE.UU. y por Perú.

2. Elaborad, grupalmente, un informe sobre Perú. Organizaos en equipos y que cada uno investigue uno de los siguientes aspectos:

* Política.
* Independencia.
* Cultura indígena.
* Democracia.
* Etapa colonial.
* Siglo XX.

Presentad la información ante el resto de compañeros.

La asociación ourensana de ayuda al toxicómano, Atox, ha puesto en marcha un programa de actividades para llamar la atención de los ciudadanos sobre el problema de la drogodependencia, con motivo del Día Internacional de la Lucha contra el uso indebido y el tráfico de drogas. Según el director de Atox, Leto Cid, los jóvenes de Orense se inician en el consumo de la droga cada vez de forma más precoz, a los trece o catorce años. El consumo se acaba reflejando en el fracaso escolar, conductas violentas o indisciplina. De igual forma, la asociación informa de que la cocaína es la droga más consumida, seguida del hachís y el alcohol, y, finalmente por las drogas de diseño.

Propuestas didácticas

1. ¿En qué consiste un programa de desintoxicación? Investiga sobre la dificultad de salir del mundo de las drogas y de vencer la adicción. Comparte la información con el resto de tus compañeros y localizad centros de ayuda cercanos a tu localidad. Si es posible, visitad uno de ellos.

2. ¿En qué fecha se celebra el Día Internacional de la Lucha contra el uso indebido y el tráfico de drogas? Averígualo y busca qué actividades se han organizado, con este motivo, en tu municipio. Si has participado en alguna de ellas, comenta en clase cómo ha sido tu experiencia.

La Concejalía de Infraestructuras de la Generalitat Valenciana ha propuesto construir una autopista de peaje entre La Roda y Alicante, con el fin de descongestionar la A-31, por la que pasan 70.000 vehículos diarios, y mejorar su estado, ya que esta autovía es de las más antiguas y de peor trazado del país. La construcción de la nueva vía resulta una propuesta del gobierno autonómico al Estado, único competente en materia de infraestructuras.

Propuestas didácticas

1. ¿Sabes interpretar un mapa de carreteras? Conseguid diferentes mapas de carreteras, descifrar la simbología y explicad las diferencias entre los diversos tipos de vías terrestres. De igual forma, aprovechad la ocasión para profundizar sobre qué es la cartografía.

2. En un mapa de España, localizad el trazo de esta nueva autopista. A continuación, buscad información sobre el estado de las carreteras españolas y escribid un dossier sobre el tema.

Una obra de la famosa serie dedicada por Claude Monet (1840-1926) a sus nenúfares se convirtió ayer en la obra más cara del impresionismo, vendida en una subasta en Londres por 40,9 millones de libras, unos 51,6 millones de euros. El lienzo, Le bassin aux nymphéas, mide uno por dos metros y fue pintado en 1919, en la población normanda de Giverny.

Propuestas didácticas

1. Repasa la biografía de Monet destancando los aspectos artísticos más significativos de su obra.

2. Busca información sobre el impresionismo. Comprende sus características con el fin de crear tu propia obra impresionista. Podéis subastar los mejores cuadros entre los padres y madres del grupo y destinar los fondos a una causa benéfica.

En el avance del Padrón Municipal a 1 de enero de 2008, España cuenta con 46,06 millones de personas empadronadas. De ellos, 5,22 millones son extranjeros, algo más del 11%, y 2,1 millones son ciudadanos de la Unión Europea. Con respecto al año anterior, la cifra representa 862.774 habitantes. Los datos revelan que el 49,5% del total son varones y el 50,5% son mujeres. El 15,3% tiene menos de 16 años, el 43,8% tiene entre 16 y 44 años y el 40,8% tiene 45 o más años.

Propuestas didácticas

1. Estas cifras son provisionales hasta que el Instituto Nacional de Estadística (INE) presente al Gobierno las cifras oficiales. Investigad, entre todos, qué es el INE, cuáles son sus funciones y su forma de operar.

2. Conseguid en Internet los datos del Padrón Municipal. El informe está publicado con el nombre de “Datos nacionales”, por CCAA y por provincias. Realizad un análisis comparativo y reflexionad sobre la siguiente cuestión: ¿Qué edad tiene la población que paga la mayor cantidad de impuestos? ¿Qué pasará dentro de 10 años si la población menor no aumenta? Debate sobre el papel de la inmigración en el ámbito económico.

El hielo del Ártico se está derritiendo de una forma más acelerada a la que lo hacía el año pasado. La información del Centro Nacional de Información de Nieve y Hielo de Estados Unidos, NSIDC, por sus siglas en inglés, revela que la superficie ártica era mucho más extensa a principios del año 2007. Si la situación no mejora, los científicos estadounidenses aseguran que en unos 10 años, el Ártico tendrá veranos sin hielo. A pesar de que la NASA divulgó que el área cubierta de hielo marino en la zona creció con respecto al año anterior, lo cierto es que la capa congelada consistía en unos delgados témpanos formados durante el invierno.

Propuestas didácticas

1. Localizad fotografías sobre el Ártico y organizad una exposición sobre esta preciosa zona del planeta. El objetivo de la exposición será contribuir al cuidado y preservación del Ártico a través de la difusión de sus características. Por supuesto, cada fotografía debe ir acompañada de un texto sobre la flora, fauna y particularidades generales de dicha región. Podéis titular la muestra Ártico, no te derritas.

2. De forma individual, lee sobre los pronósticos que realizan los expertos sobre las consecuencias del deshielo del planeta. ¿Ha ocurrido antes? ¿Se puede evitar?

3. Investiga si España contribuye de alguna forma con la zona Ártica o Antártica del planeta.