CRASH (COLISIÓN)
Propuestas para la reflexión

 

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INTRODUCCIÓN:

El descubrimiento del cuerpo de un hombre brutalmente asesinado en una cuneta hará que las vidas de varias personas se entrecrucen en Los Ángeles. Un policía veterano y racista, su compañero novato e idealista, un ama de casa, blanca, esposa del fiscal del distrito, un tendero iraní, una pareja de color adinerada...

Esta película, por sus características, y el tratamiento de la historia, requiere por parte de los espectadores un cierto grado de comprensión y capacidad de análisis. Sería recomendable llevar a cabo un trabajo de contextualización en la que se explicara cuál es la situación social de una ciudad como Los Ángeles. El multiculturalismo y las distintas condiciones de vida de los habitantes de esta gran urbe, hacen que sea necesario que introduzcamos el tema de los conflictos derivados del multiculturalismo y la dispersión racial.

FICHA TÉCNICA

Título original: Crash.
Dirección: Paul Haggis.
Realización: 2004. EE.UU./Alemania.
Género: Drama.
Guión: Paul Haggis y Bobby Moresco.
Duración: 100 m.
Fotografía: James Muro.
Música: Mark Isham.

Intérpretes: Sandra Bullock, Don Cheadle, Matt Dillon, Jennifer Esposito, William Fichtner.

Fotos:
http://www.mangafilms.es/crash/
http://www.imdb.com

Equipo pedagógico

 

GRUPO DESTINATARIO: Alumnos de últimos cursos de la ESO y Bachillerato.

TEMAS PARA LA REFLEXIÓN


TEMA 3:
CONVIVENCIA ENTRE CULTURAS

 

TEMA 3: CONVIVENCIA ENTRE CULTURAS

- Nombrar las diferentes relaciones que se establecen entre las distintas culturas. A partir de la división del alumnado en pequeños grupos, elaborar un listado en el que se incluya una breve explicación sobre dichas relaciones.

- Role-playing: El alumnado realizará un role-playing, interiorizando así los diferentes roles destacados en el filme, para analizar a fondo las relaciones que se establecen y aportará alternativas al comportamiento observado.

- División de la clase en dos grupos: uno de ellos estará a favor de la convivencia intercultural y el otro en contra. Ambos grupos expondrán sus ideas y debatirán. El profesor será el moderador y al final se escribirán las conclusiones, encaminadas a comparar el análisis previo y posterior al visionado de la película.

 


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