CRASH (COLISIÓN)
Propuestas para la reflexión

 

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INTRODUCCIÓN:

El descubrimiento del cuerpo de un hombre brutalmente asesinado en una cuneta hará que las vidas de varias personas se entrecrucen en Los Ángeles. Un policía veterano y racista, su compañero novato e idealista, un ama de casa, blanca, esposa del fiscal del distrito, un tendero iraní, una pareja de color adinerada...

Esta película, por sus características, y el tratamiento de la historia, requiere por parte de los espectadores un cierto grado de comprensión y capacidad de análisis. Sería recomendable llevar a cabo un trabajo de contextualización en la que se explicara cuál es la situación social de una ciudad como Los Ángeles. El multiculturalismo y las distintas condiciones de vida de los habitantes de esta gran urbe, hacen que sea necesario que introduzcamos el tema de los conflictos derivados del multiculturalismo y la dispersión racial.

FICHA TÉCNICA

Título original: Crash.
Dirección: Paul Haggis.
Realización: 2004. EE.UU./Alemania.
Género: Drama.
Guión: Paul Haggis y Bobby Moresco.
Duración: 100 m.
Fotografía: James Muro.
Música: Mark Isham.

Intérpretes: Sandra Bullock, Don Cheadle, Matt Dillon, Jennifer Esposito, William Fichtner.

Fotos:
http://www.mangafilms.es/crash/
http://www.imdb.com

Equipo pedagógico

 

GRUPO DESTINATARIO: Alumnos de últimos cursos de la ESO y Bachillerato.

TEMAS PARA LA REFLEXIÓN


TEMA 1:
CLASISMO


 

TEMA 1: CLASISMO

- El docente plantea una serie de preguntas al alumnado para invitarles a la reflexión sobre el tema:

  • ¿Por qué crees que el director de cine reacciona de esa manera delante del agente, cuando le acompaña su mujer?
  • ¿Qué tipo de subordinación has observado en la película? ¿Qué opinas de ello?
  • ¿Crees correcta la actitud que adopta la mujer del fiscal después del robo de su coche?
  • ¿Cómo crees que se siente el cerrajero después de escuchar todo lo que la mujer del fiscal dice sobre él? ¿Cómo te sentirías tú?
  • La mayoría de los personajes sufren un cambio de actitud al final de la película, ¿por qué crees que sucede esto?

- Realización de un role-playing para que los alumnos adapten nuevos valores y comprendan situaciones:

  • Distribución de la clase en grupos de cuatro personas.
  • Cada grupo se prepara una pequeña representación sobre la temática trabajada en la clase con el profesor (clasismo).
  • Representación delante de toda la clase de las pequeñas obras creadas por los alumnos.
  • Finalmente, cada alumno, individualmente, que elabore unas conclusiones sobre lo que han visto y sobre el tema que han tratado.
  • Puesta en común.

 


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